2) También pensamos que para facilitar la convivencia es importante favorecer espacios de encuentro entre personas de distinto origen, en el ámbito más cercano para ellas que es el del barrio. Hay que implementar programas que fomenten experiencias de este tipo y apoyar las ya existentes, especialmente en barrios en los que haya más proporción de población migrada. Generar actividades de celebración de la diversidad y estimular al reconocimiento mutuo de las diferentes culturas

4) Celebrar las culturas minoritarias es una forma de reivindicar su espacio, identidad, visibilidad, derechos. Pero no solamente con encuentros interculturales y con eventos folclóricos. Una programa que podía ser interesante es el de ”escuelas” para jóvenes de familias migrantes, con talleres por la tarde o fines de semana, donde puedan llegar a conocer la historia, geografía y cultura del país de sus padres, (idioma, artes, música, literatura, filmografía, etc). Los y las talleristas serían personas remuneradas de sus países, conocedoras de la cultura y con capacidad pedagógica. En estas escuelas también se prepararía a las personas jóvenes para la participación y para poder cuestionar y enfrentarse al racismo. Se podían realizar escuelas (unas horas a la semana) para personas de los países andinos, del África francófona, Paquistán, el Magreb. Estas escuelas llevan implantadas décadas en otros países, con resultados demostrables en términos de mejoría en resultados académicos y en la autoestima del alumnado. Se puede crear una relación fuerte con los centros educativos, de hecho, las actividades deberían desarrollarse en ellos, para que el aprendizaje sirva también para educar a otros alumnos y alumnas

6) Es necesario abrir espacios en los medios de comunicación para la presencia de personas migrantes, como presentadoras, periodistas, participando en debates variados (no sólo como testimonios buscados para hablar de la experiencia migratoria), en comedias, etc.